第二十九章 做正确的事
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在齐老师的名单中，陆百属于“特别类”。
李萌特意把陆百交待给齐老师，而且陆百的特别给他留下很深的印象。
他不像那些幡然悔悟的学生，上课双眼瞪得像灯笼，下课缠着老师问题，也不像无视高考，上课睡觉，下课精神。
齐老师站住，俯视陆百。
纸上的物理知识点罗列得井井有条。
‘重力’
‘概念：地球一切物体受地球吸引作用，重力由地球吸引产生。（吸引作用，应该是万有引力，具体等后面章节再返回来看，标记！）’
‘重力的大小：g=mg；方向：竖直向下。’
在“竖直向下”的四个字下，陆百重重划了线：‘竖直而非垂直’
‘重心：物体各部分所受重力等效集中于一点，即重心——此人为定义也。’
‘质量均匀者，重心在几何中心上。’
往后，是弹力，一样的格式，陆百默写弹力的概念、弹力产生的条件、方向等等。
再往后，是胡克定律、滑动摩擦力、静摩擦力等等。
陆百写得密密麻麻，背这些东西是很枯燥的，说明他的确下了功夫。
然而.....
齐老师叹了口气。比如，陆百在重力的概念旁写下的‘万有引力’云云，这足见陆百基础之差。
物理老师在讲万有引力一节的时候，必然会联系重力，陆百上高一的时候只要稍稍听课就不会不知道，重力只是地球与物体之间产生的万有引力的分力，万有引力的另一个分力，则是自转产生的向心力，所以除了赤道上，重力并不指向地心。
只是，在正常题目里，都近似看做指向地心。
有些事情为什么不问问老师呢？
重力的概念细说下去，要联系万有引力和向心力，凭他自己闭门造车，要猴年马月才能理解。
齐老师轻敲陆百的桌子。
陆百停下笔。
齐老师俯身，压低声音问道：“力学第一章看完了？”
“是的。”
“我问你，重心一定在物体上？”
“不，比如易拉罐。”
“动摩擦力一定是阻力吗？”
“不是。”陆百立即回答：“比如在滑动带上......”
“好的。”齐老师点点头，他明白意思。
然后，齐老师拿过笔，在陆百的草稿纸上画了一个半圆，一块细长直的木条搭在圆上，一大半在圆里，一小半在圆外。
“你做一下它们的弹力。”
“这......”陆百端详了一下。
在《高物基》的弹力一节，列了七种常见的弹力方向。
第一种，弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线相重合，指向弹簧回复原装的方向。
第二种，轻绳对物体的弹力方向......
陆百回忆起来。
这个题，应属于点与面接触的弹力，具体是......
思考着，陆百忽然走了神，想别的事情了——以后仍需多加默写，否则只是背过了，回想起来却很慢。
“好的。”齐老师见陆百只是看，以为他不知怎么下笔。
通过依次递进的三个问题，差不多掂量出陆百的水平了。
基础的确差，过去两年大概没怎么学。
知道自己基础差，所以在这方面非常用功。
不只是死板的背诵，对于概念背后的意义，他也做一定程度的探究。
但是，陆百如同一个小白，没有人指导，自学如盲人摸象一般，很多努力都做了无用功。
对于如何教导陆百学习，齐老师有了大体的轮廓——他承诺让放任陆百自学，但身为老师，眼睁睁看着陆百陷入自学的泥淖？这于心何忍？
“这个。”齐老师指着陆百的‘万有引力’：“下早自习过来找我，我跟你讲讲。”
“哦，哦，好的老师。”
齐老师走开了。
陆百反应过来，他又走神了，那束在他头上的金箍再次收紧了。
学习不是水到渠成的事，背化学方程式背各细胞器的特点枯燥无味，理解各种概念的内涵更是要殚精竭虑，最后再默写复述出来。
这太难了！
在这种时刻都在思考的强度下，他不能始终保持专注，一而再，再而三，难以抑制走神，以至于效率低下。
难道真如宋倩老师说的那样，一遇到困难，就想着去玩去逃避，过去二十几年的玩乐注定我终生的枷锁？
难道，即使我有着惊天动地的异能，也要承认，承认我本质就是一个会沉迷刷抖音玩游戏的废物？
难道我要承认自己只有一颗孱弱不堪的心灵？
咔！
陆百握紧的拳头折断了手中的水笔，破裂的外壳挤掉了笔胆，墨水流满他的手掌。
他轻轻吐出一口气，拿起抽纸，一下，一下，擦干净手上的墨水，因为擦得太过用力了，手掌变得通红，。
‘不经历痛苦，怎能不断进化！’
‘这一段时间来，我所学习的内容，物理、化学、数学、生物，每一段，每一页，我都扎扎实实学了，我对知识的理解和掌握断然超过当年！’
‘况且，假如只要想学，就能一帆风顺的学下去，岂不是所有人都是北大清华？’
‘所以，我的所做所行绝对没错！’
‘对抗困难，对抗痛苦，正是我来此学习的目的！’
‘所以，越是容易忘越是要背，越是走神越是要学，越是难受越是要干！’
陆百握紧拳，手心红通通，传来灼热的痛楚。
他露出一个微笑。
‘从这痛苦中，我感受到力量！’
陆百换了一只新笔，将七种常见的弹力模型默写了一遍。
过了五分钟，他翻出纸来，又默写一遍七种常见弹力模型。
......
下了早自习之后，齐老师在一侧黑板，为陆百讲解了万有引力与重力的关系。
陆百说道：“原来是这样！”
齐老师说道：“这些，我都会在课堂上讲，而你自己学，效率太低，事倍功半。”
“谢谢老师。”陆百直言：“但是太轻松了。”
“什么太轻松了？”
“跟着老师的思路和进度，太轻松了。”
“你，你。”齐老师一时说不出话，还有学生嫌弃听讲比自学效率高？
“你真是不撞南墙不回头啊！好，我说了，看期中成绩，我接到消息，两个月后的期中考试，全区统考，会照往年数据排分数线，如果你不过本科线，就别再犟了，跟着老师好好学，那时候还来得及！”
“谢谢老师！”
陆百深感齐老师的开明和用心良苦，但他必须走自己的节奏！
同时，经过齐老师的讲解，他也知道一些短板可以再老师那里补齐。
陆百又问：“老师，我有问题还能来问你吗？”
“额，当然！”齐老师为这个问题绝倒：“哪有老师不给学生解惑的道理！”
......
下早自习后，开窗通风，将陆百桌上的稿纸吹到地上。
季杨杨坐在前桌，俯身捡起，瞄了一眼。
陆百早自习竟然在写物理概念？
他好奇的仔细看了看。
重力弹力摩擦力，分力合力共点力。
好周全。
只是，这个弹力模型不知陆百从哪里抄来的，似乎抄了好几遍。
陆百回来了。
季杨杨将稿纸递给他。
陆百沉默看着写得密密麻麻的稿纸。
其中，弹力模型，他写了十遍。
‘我的所做所行，正确无误！’
陆百告诉自己。
李萌特意把陆百交待给齐老师，而且陆百的特别给他留下很深的印象。
他不像那些幡然悔悟的学生，上课双眼瞪得像灯笼，下课缠着老师问题，也不像无视高考，上课睡觉，下课精神。
齐老师站住，俯视陆百。
纸上的物理知识点罗列得井井有条。
‘重力’
‘概念：地球一切物体受地球吸引作用，重力由地球吸引产生。（吸引作用，应该是万有引力，具体等后面章节再返回来看，标记！）’
‘重力的大小：g=mg；方向：竖直向下。’
在“竖直向下”的四个字下，陆百重重划了线：‘竖直而非垂直’
‘重心：物体各部分所受重力等效集中于一点，即重心——此人为定义也。’
‘质量均匀者，重心在几何中心上。’
往后，是弹力，一样的格式，陆百默写弹力的概念、弹力产生的条件、方向等等。
再往后，是胡克定律、滑动摩擦力、静摩擦力等等。
陆百写得密密麻麻，背这些东西是很枯燥的，说明他的确下了功夫。
然而.....
齐老师叹了口气。比如，陆百在重力的概念旁写下的‘万有引力’云云，这足见陆百基础之差。
物理老师在讲万有引力一节的时候，必然会联系重力，陆百上高一的时候只要稍稍听课就不会不知道，重力只是地球与物体之间产生的万有引力的分力，万有引力的另一个分力，则是自转产生的向心力，所以除了赤道上，重力并不指向地心。
只是，在正常题目里，都近似看做指向地心。
有些事情为什么不问问老师呢？
重力的概念细说下去，要联系万有引力和向心力，凭他自己闭门造车，要猴年马月才能理解。
齐老师轻敲陆百的桌子。
陆百停下笔。
齐老师俯身，压低声音问道：“力学第一章看完了？”
“是的。”
“我问你，重心一定在物体上？”
“不，比如易拉罐。”
“动摩擦力一定是阻力吗？”
“不是。”陆百立即回答：“比如在滑动带上......”
“好的。”齐老师点点头，他明白意思。
然后，齐老师拿过笔，在陆百的草稿纸上画了一个半圆，一块细长直的木条搭在圆上，一大半在圆里，一小半在圆外。
“你做一下它们的弹力。”
“这......”陆百端详了一下。
在《高物基》的弹力一节，列了七种常见的弹力方向。
第一种，弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线相重合，指向弹簧回复原装的方向。
第二种，轻绳对物体的弹力方向......
陆百回忆起来。
这个题，应属于点与面接触的弹力，具体是......
思考着，陆百忽然走了神，想别的事情了——以后仍需多加默写，否则只是背过了，回想起来却很慢。
“好的。”齐老师见陆百只是看，以为他不知怎么下笔。
通过依次递进的三个问题，差不多掂量出陆百的水平了。
基础的确差，过去两年大概没怎么学。
知道自己基础差，所以在这方面非常用功。
不只是死板的背诵，对于概念背后的意义，他也做一定程度的探究。
但是，陆百如同一个小白，没有人指导，自学如盲人摸象一般，很多努力都做了无用功。
对于如何教导陆百学习，齐老师有了大体的轮廓——他承诺让放任陆百自学，但身为老师，眼睁睁看着陆百陷入自学的泥淖？这于心何忍？
“这个。”齐老师指着陆百的‘万有引力’：“下早自习过来找我，我跟你讲讲。”
“哦，哦，好的老师。”
齐老师走开了。
陆百反应过来，他又走神了，那束在他头上的金箍再次收紧了。
学习不是水到渠成的事，背化学方程式背各细胞器的特点枯燥无味，理解各种概念的内涵更是要殚精竭虑，最后再默写复述出来。
这太难了！
在这种时刻都在思考的强度下，他不能始终保持专注，一而再，再而三，难以抑制走神，以至于效率低下。
难道真如宋倩老师说的那样，一遇到困难，就想着去玩去逃避，过去二十几年的玩乐注定我终生的枷锁？
难道，即使我有着惊天动地的异能，也要承认，承认我本质就是一个会沉迷刷抖音玩游戏的废物？
难道我要承认自己只有一颗孱弱不堪的心灵？
咔！
陆百握紧的拳头折断了手中的水笔，破裂的外壳挤掉了笔胆，墨水流满他的手掌。
他轻轻吐出一口气，拿起抽纸，一下，一下，擦干净手上的墨水，因为擦得太过用力了，手掌变得通红，。
‘不经历痛苦，怎能不断进化！’
‘这一段时间来，我所学习的内容，物理、化学、数学、生物，每一段，每一页，我都扎扎实实学了，我对知识的理解和掌握断然超过当年！’
‘况且，假如只要想学，就能一帆风顺的学下去，岂不是所有人都是北大清华？’
‘所以，我的所做所行绝对没错！’
‘对抗困难，对抗痛苦，正是我来此学习的目的！’
‘所以，越是容易忘越是要背，越是走神越是要学，越是难受越是要干！’
陆百握紧拳，手心红通通，传来灼热的痛楚。
他露出一个微笑。
‘从这痛苦中，我感受到力量！’
陆百换了一只新笔，将七种常见的弹力模型默写了一遍。
过了五分钟，他翻出纸来，又默写一遍七种常见弹力模型。
......
下了早自习之后，齐老师在一侧黑板，为陆百讲解了万有引力与重力的关系。
陆百说道：“原来是这样！”
齐老师说道：“这些，我都会在课堂上讲，而你自己学，效率太低，事倍功半。”
“谢谢老师。”陆百直言：“但是太轻松了。”
“什么太轻松了？”
“跟着老师的思路和进度，太轻松了。”
“你，你。”齐老师一时说不出话，还有学生嫌弃听讲比自学效率高？
“你真是不撞南墙不回头啊！好，我说了，看期中成绩，我接到消息，两个月后的期中考试，全区统考，会照往年数据排分数线，如果你不过本科线，就别再犟了，跟着老师好好学，那时候还来得及！”
“谢谢老师！”
陆百深感齐老师的开明和用心良苦，但他必须走自己的节奏！
同时，经过齐老师的讲解，他也知道一些短板可以再老师那里补齐。
陆百又问：“老师，我有问题还能来问你吗？”
“额，当然！”齐老师为这个问题绝倒：“哪有老师不给学生解惑的道理！”
......
下早自习后，开窗通风，将陆百桌上的稿纸吹到地上。
季杨杨坐在前桌，俯身捡起，瞄了一眼。
陆百早自习竟然在写物理概念？
他好奇的仔细看了看。
重力弹力摩擦力，分力合力共点力。
好周全。
只是，这个弹力模型不知陆百从哪里抄来的，似乎抄了好几遍。
陆百回来了。
季杨杨将稿纸递给他。
陆百沉默看着写得密密麻麻的稿纸。
其中，弹力模型，他写了十遍。
‘我的所做所行，正确无误！’
陆百告诉自己。